Izglītības pētniecībā joprojām aktuāls ir jautājums par to, vai lekciju apmeklējums patiešām ir svarīgs augstskolu studentiem, īpaši pirmajā un otrajā kursā. Ir ļoti svarīgi izprast sakarību starp apmeklējuma datiem un skolēnu sasniegumiem. Vidusskolu absolventi, kuri uzsāk bakalaura studiju programmas, saskaras ar jaunu autonomijas un atbildības līmeni, un lēmumi par skolas apmeklējumu var būtiski ietekmēt viņu akadēmiskos rezultātus. Apmeklējuma ietekme uz gala eksāmenu rezultātiem un studentu sekmēm kopumā ir mudinājusi pedagogus izpētīt stratēģijas, kā veicināt pozitīvu ietekmi. Šis pētījums par to, kā lekciju apmeklējums korelē ar eksāmenu rezultātiem, ir ārkārtīgi svarīgs, lai veicinātu augstskolu studentu akadēmisko izcilību viņu studiju gados.
Kādi ir lekciju regulāras apmeklēšanas ieguvumi mācību sasniegumiem?
Regulāra lekciju apmeklēšana var sniegt vairākus izmērāmus ieguvumus mācību sasniegumiem:
- Uzlabotie eksāmenu rezultāti: Daudzos pētījumos ir pierādīta pozitīva korelācija starp lekciju apmeklējumu un augstāku eksāmenu rezultātu. Piemēram, pētījumā, kas publicēts žurnālā “Journal of College Student Development”, tika konstatēts, ka studenti, kuri regulāri apmeklēja lekcijas, eksāmenos uzrādīja vidēji par 10-15 % labākus rezultātus nekā tie, kuri tajās nepiedalījās.
- Augstākas kursu pakāpes: Pastāvīga lekciju apmeklēšana bieži noved pie labākiem kopējiem kursa vērtējumiem. Nacionālā studentu iesaistes pētījuma (NSSE ) dati liecina, ka studenti, kuri apmeklē vairāk nekā 90 % nodarbību, biežāk saņem A un B klases, nekā tie, kuru apmeklējumu rādītāji ir zemāki.
- Labāka laika vadība: Konsekventa lekciju apmeklēšana veicina labākas laika plānošanas prasmes, kas var būtiski ietekmēt akadēmiskos panākumus. Saskaņā ar Izglītības konsultatīvās padomes veikto aptauju studentiem, kuri regulāri apmeklē lekcijas, ir strukturētāks studiju grafiks.
- Pastiprināta līdzdalība: Aktīva dalība lekcijās bieži vien nozīmē labākus akadēmiskos rezultātus. “Journal of Educational Psychology” publicētā pētījuma dati liecina, ka studenti, kuri apmeklē lekcijas, biežāk iesaistās klases diskusijās un labāk veic grupu nodarbības.
- Samazināts priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas rādītājs: Lekciju apmeklējums ir saistīts ar zemākiem priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas rādītājiem. Saskaņā ar Amerikas Izglītības padomes (American Council on Education) ziņojumu studentiem, kuri regulāri apmeklē nodarbības, ir mazāka iespēja pamest koledžu, kas galu galā veicina viņu ilgtermiņa akadēmiskos panākumus.
- Uzlabots skolu absolvēšanas rādītājs: Vairākas universitātes un koledžas ir ziņojušas, ka studentiem, kuri pastāvīgi apmeklē lekcijas, ir augstāks studiju beigšanas līmenis. Piemēram, Teksasas Universitāte Ostinā (University of Texas at Austin) norādīja, ka studenti ar augstāku apmeklējuma līmeni biežāk absolvē skolu paredzētajā termiņā.
Vai ir kādi izņēmumi vai scenāriji, kad lekciju apmeklējums varētu būtiski neietekmēt mācību rezultātus?
Lai gan lekciju apmeklējums parasti korelē ar labākiem akadēmiskajiem rezultātiem, ir izņēmumi un scenāriji, kad ietekme var būt vājāka vai mazāk nozīmīga. Šie izņēmumi var atšķirties atkarībā no disciplīnas un konkrētajiem apstākļiem:
- Pašapmācība : Daži studenti izceļas pašmācības vidē, kur viņiem ir lielāka kontrole pār savu mācību grafiku. Tādējādi šādos gadījumos tradicionālo lekciju apmeklējuma nozīme samazinās. Valsts izglītības statistikas centra ziņojumā uzsvērts, ka pašmācības programmas dod pozitīvus rezultātus bez stingrām apmeklētības prasībām.
- Padziļināti uz pētniecību balstīti kursi : Disciplīnās, kurās uzsvars tiek likts uz patstāvīgu pētniecību, apmeklējumam ir vājāka korelācija ar akadēmiskajiem rezultātiem. Aptaujā tika konstatēts, ka pētniecības prasmes un publikācijas ir spēcīgāki veiksmes prognozētāji šajās programmās.
- Augsti pašmotivēti skolēni : Dažiem studentiem piemīt izcila pašmotivācija, un viņi var sasniegt izcilus akadēmiskos rezultātus arī bez regulāras lekciju apmeklēšanas. Filipa Babkoka (Philip Babcock) un Mindijas Marksas (Mindy Marks) pētījums, kas publicēts žurnālā “The Journal of Economic Education”, liecina, ka augsti motivēti studenti bieži vien ir labāki par saviem vienaudžiem pat tad, ja viņi neregulāri apmeklē lekcijas.
- Lekciju kvalitāte : Lekciju apmeklējuma ietekme var atšķirties atkarībā no mācību kvalitātes. Gadījumos, kad lekcijas tiek vāji pasniegtas, korelācija starp apmeklējumu un akadēmiskajiem rezultātiem var būt vājāka. Lekciju efektivitāte var atšķirties atkarībā no pasniedzēja un kursa.
Korelācija starp lekciju apmeklējumu un akadēmiskajiem sasniegumiem šajās nišas situācijās un disciplīnās var būt vājāka vai mazāk vienkārša. Novērtējot lekciju apmeklējuma ietekmi, ir būtiski ņemt vērā konkrēto kontekstu un individuālos mācīšanās stilus.
Vai ir disciplīnas vai priekšmeti, kur lekciju apmeklējums ir mazāk svarīgs?
Jā, ir konkrētas disciplīnas un priekšmeti, kur lekciju apmeklējums dažādu iemeslu dēļ nav tik svarīgs:
- Datorzinātne un programmēšana : Datorzinātnēs daudzi studenti uzskata, ka lekciju materiāli ir viegli pieejami tiešsaistē, un pašmācība, izmantojot kodēšanas praksi un tiešsaistes resursus, var būt vienlīdz efektīva. Kodēšanas un problēmu risināšanas prasmes bieži ir svarīgākas par tradicionālo lekciju apmeklējumu.
- Matemātika : Matemātikas kursi bieži ir vērsti uz problēmu risināšanu un abstraktu jēdzienu izpratni. Daži skolēni labāk mācās, strādājot ar mācību grāmatām, risinot uzdevumus un vajadzības gadījumā meklējot palīdzību, nevis apmeklējot lekcijas.
- Māksla un studijas disciplīnas : Tādas jomas kā tēlotājmāksla, dizains un mūzika uzsver prasmes un radošo izpausmi. Lai gan kritikas vai studiju sesiju apmeklējums var būt svarīgs, tradicionālās lekcijas var nebūt tik nozīmīgas mācību procesā.
- Pētniecībai intensīvas jomas : Studiju programmās un zinātniski intensīvās disciplīnās, piemēram, fizikā un bioloģijā, bieži vien prioritāte ir laboratorijas darbi un patstāvīgi pētījumi. Šo jomu studenti pavada daudz laika, veicot eksperimentus un pētījumus.
- Paplašinātās specializācijas : Īpaši specializētās vai nišas jomās, piemēram, progresīvās inženierzinātņu apakšnozarēs vai specifiskās medicīnas pētījumu jomās, studenti var vairāk paļauties uz specializētiem lasījumiem, konferencēm un sadarbību pētniecībā nekā uz tradicionālajām lekcijām.
- Tiešsaistes un tālmācība : Tiešsaistes un tālmācības laikmetā daudzi kursi ir veidoti kā asinhroni, ļaujot studentiem piekļūt mācību materiāliem savā tempā. Šādos gadījumos lekciju apmeklējums nav noteicošais faktors, un vērtēšana bieži balstās uz uzdevumiem, viktorīnām un eksāmeniem.
Kā ārējie faktori ietekmē korelāciju?
Ārējie faktori, piemēram, studentu labklājība un lekciju kvalitāte, var būtiski ietekmēt lekciju apmeklējuma un akadēmisko rezultātu savstarpējo saistību:
- Skolēnu labklājība : Studenti, kuri par prioritāti izvirza savu labsajūtu un garīgo veselību, bieži vien labāk apmeklē lekcijas, pozitīvi ietekmējot akadēmiskos sasniegumus. Cilvēki ar labu fizisko veselību retāk izlaiž lekcijas slimības dēļ, kas vēl vairāk pastiprina saikni starp lekciju apmeklējumu un sekmēm. No otras puses, pārmērīgs stress vai izdegšana var mazināt lekciju apmeklējumu pat pašaizliedzīgiem studentiem. Tas var vājināt saikni starp lekciju apmeklēšanu un sekmēm mācībās. Tāpat studentiem, kuri cīnās ar personīgām problēmām, var būt grūtāk nodrošināt regulāru lekciju apmeklējumu, kas vēl vairāk ietekmē korelāciju.
- Lekciju kvalitāte : Aizraujošas un kvalitatīvas lekcijas veicina regulāru studentu apmeklējumu. Interaktīvas un skaidras lekcijas uzlabo izpratni un sniegumu, uzsverot lekciju apmeklējuma nozīmi. Un otrādi – slikti pasniegtas vai neinteresantas lekcijas var samazināt apmeklētību. Ja lekcijas tikai atkārto mācību grāmatas saturu, studentiem lekciju apmeklējums var šķist mazāk svarīgs, tādējādi vājinot korelāciju.
Kāda ir lekciju apmeklējuma ilgtermiņa ietekme uz akadēmiskajām un profesionālajām trajektorijām?
Konsekvents lekciju apmeklējums var būtiski ietekmēt gan akadēmiskās, gan profesionālās gaitas ilgtermiņā. Šeit sniegts uz pierādījumiem balstīts ieskats par to, kā tas ietekmē šos rezultātus:
- Augstāki absolvēšanas rādītāji : Pētījumi ir konsekventi pierādījuši, ka studenti, kuri regulāri apmeklē lekcijas, biežāk pabeidz augstskolu paredzētajā laikā. Pētījumā, kas publicēts žurnālā “Journal of Higher Education”, tika konstatēts, ka studenti ar augstu apmeklējuma līmeni biežāk pabeiguši studijas.
- Labāki akadēmiskie ieraksti : Pastāvīgs lekciju apmeklējums ir saistīts ar augstāku GPA (Grade Point Average) un augstāku vispārējo akadēmisko sniegumu. Nacionālā studentu iesaistes pētījuma (NSSE) ziņojums atklāja, ka skolēni, kuri bieži apmeklēja nodarbības, biežāk ieguva A un B klases vērtējumus.
- Uzlabota mācīšanās un aizturēšana : Ilgtermiņa akadēmiskie panākumi ir atkarīgi no pamatzināšanu un prasmju saglabāšanas. Regulāra stundu apmeklēšana palīdz studentiem labāk apgūt un saglabāt mācību vielu. Tas var noderēt turpmākajos kursos un visā akadēmiskajā ceļā.
- Konkurences priekšrocības : Akadēmiskie panākumi, kas gūti, regulāri apmeklējot lekcijas, var nodrošināt konkurences priekšrocības darba tirgū. Darba devēji bieži vien uzskata, ka labi akadēmiskie sasniegumi liecina par disciplinētību un apņēmību.
- Lielāks peļņas potenciāls : Daudzos pētījumos ir pierādīta pozitīva sakarība starp augstāku izglītības līmeni un peļņas potenciālu. Absolventi ar labiem akadēmiskajiem sasniegumiem, ko var ietekmēt konsekventa mācību stundu apmeklēšana, savas karjeras laikā parasti nopelna lielākas algas.
- Karjeras iespējas : Cietie akadēmiskie pamati paver durvis dažādām karjeras iespējām. Atsevišķās profesijās, piemēram, medicīnā, jurisprudencē un inženierzinātnēs, ir nepieciešama laba akadēmiskā izglītība, un lekciju apmeklējums ir ļoti svarīgs.
- Prasmju attīstība : Papildus specifiskām zināšanām par konkrēto priekšmetu lekciju apmeklēšana palīdz attīstīt tādas svarīgas prasmes kā laika plānošana, piezīmju kārtošana un aktīva klausīšanās. Šīs prasmes ir pārnesamas un vērtīgas darba vietā.
Kā konsekventa lekciju apmeklēšana ietekmē akadēmiskos sasniegumus?
Konsekventa nodarbību apmeklējums var būtiski ietekmēt tādus akadēmiskos sasniegumus kā izlaiduma rādītāji un apbalvojumi. Lūk, kā:
- Savlaicīgs progress : Konsekventa lekciju apmeklēšana palīdz studentiem sekot līdzi savam mācību darbam. Tas savukārt palielina iespēju pabeigt visus obligātos kursus paredzētajā laikā.
- grāds Prasības : Daudzās studiju programmās ir noteiktas konkrētas apmeklējuma prasības, un regulāra lekciju apmeklēšana nodrošina, ka studenti izpilda šīs prasības, tādējādi dodot viņiem tiesības saņemt diplomu.
- Akadēmiskais atbalsts : Studentu apmeklējums bieži vien sniedz studentiem iespēju saņemt papildu akadēmisko atbalstu, paskaidrojumus un norādījumus no pasniedzējiem, kas var būt ļoti svarīgi, lai turpinātu mācības.
- Akadēmiskie sasniegumi : Lai nopelnītu apbalvojumus, piemēram, cum laude, magna cum laude vai summa cum laude, studentiem parasti ir jāsaglabā augsts GPA. Pastāvīgs lekciju apmeklējums bieži korelē ar labākiem akadēmiskajiem rezultātiem un augstāku GPA, tādējādi palielinot izredzes iegūt šos apbalvojumus.
- Atzīšana : Atzinība: Atzinība ir atzinība par akadēmisko izcilību, kas var uzlabot studenta CV vai sekmju izrakstu un, iespējams, uzlabot karjeras iespējas vai akadēmisko izaugsmi.
- Stipendijas saņemšanas tiesības : Dažas stipendijas un akadēmiskās balvas ir atkarīgas no noteikta GPA. Konsekventa lekciju apmeklēšana palīdz studentiem saglabāt nepieciešamos vērtējumus, lai varētu pretendēt uz šiem finansiālajiem stimuliem.
Vai ir novērojama ietekme uz profesionālajiem sasniegumiem pēc studiju beigšanas tiem, kuri pastāvīgi apmeklēja lekcijas?
Jā, ir novērojama ietekme uz profesionālajiem sasniegumiem personām, kuras akadēmiskā ceļa laikā konsekventi apmeklēja lekcijas:
- Augstāki nodarbinātības rādītāji : Absolventi, kuri konsekventi apmeklē lekcijas, bieži vien ir labāk piemēroti izvēlētajai karjerai. Viņiem ir spēcīgāki akadēmiskie pamati, un viņiem ir lielākas izredzes iegūt darbu vēlamajās jomās. Saskaņā ar ASV Darba statistikas biroja datiem bezdarba līmenis ir zemāks cilvēkiem ar augstāku izglītības līmeni, kas bieži vien ir saistīts ar pastāvīgu lekciju apmeklējumu.
- Karjeras attīstība un paaugstināšana amatā : Profesionālie panākumi bieži vien ir atkarīgi no spēcīgas zināšanu bāzes un prasmēm, kas iegūtas izglītības laikā. Absolventi, kuri pastāvīgi apmeklē lekcijas, spēj labāk sekmīgi strādāt savā darbā, tādējādi palielinot paaugstināšanas un karjeras izaugsmes iespējas.
- Profesionālās atzinības : Lai iegūtu tādus sasniegumus kā apbalvojumi, sertifikāti un profesionālā dalība, bieži vien ir nepieciešama pamatīga izglītība. Konsekventa lekciju apmeklēšana akadēmiskā gada laikā veicina labu akadēmisko sniegumu, palielinot iespēju pretendēt uz šīm atzinībām.
- Lielāks peļņas potenciāls : Pētījumi konsekventi liecina par pozitīvu sakarību starp izglītības līmeni un peļņas potenciālu. Absolventi, kuri regulāri apmeklē lekcijas, savas karjeras laikā parasti saņem lielākas algas, jo izglītība ir būtisks ienākumu pieauguma virzītājspēks.
- apmierinātība ar karjeru : Absolventi, kuri regulāri apmeklē lekcijas, visticamāk, labāk izprot savu jomu un tādējādi var izjust lielāku apmierinātību ar darbu. Apmierinātība ar darbu bieži noved pie ilgtermiņa karjeras stabilitātes un panākumiem.
- Tīklošanas iespējas : Lekciju apmeklējums sniedz iespēju sazināties ar pasniedzējiem un kolēģiem, kas var radīt vērtīgus profesionālus kontaktus. Šie sakari var pavērt durvis uz darba piedāvājumiem, sadarbību un mentoringu.
BIEŽĀK UZDOTIE JAUTĀJUMI
Nacionālās zinātņu akadēmijas pētījumi liecina, ka aktīvā mācīšanās uzlabo skolēnu sniegumu un zināšanu saglabāšanu.
Augstas kvalitātes lekcijās bieži vien ir iekļauti formatīvie un summatīvie vērtējumi, kas ļauj studentiem novērtēt savu izpratni un saņemt atgriezenisko saiti. Ir pierādīts, ka bieža novērtēšana uzlabo studentu mācību rezultātus.
Tiešsaistes platformas nodrošina piekļuvi daudzveidīgam mācību saturam, tostarp videoklipiem, simulācijām un interaktīviem moduļiem, kas papildina tradicionālās lekcijas un bagātina mācību pieredzi.
Bez fiziskas lekciju apmeklēšanas struktūras dažiem studentiem var rasties grūtības ar pašdisciplīnu un atbildību, kas var novest pie neregulāriem studiju ieradumiem un sliktākiem mācību rezultātiem.
Jā, novērtētāji apgalvo, ka pirmā kursa bakalaura studentiem apmeklējumam ir lielāka nozīme nekā vēlāko gadu studentiem.
Klases apmeklējumam ir ievērojama ietekme uz skolēnu uztveri par klasi. Tas ir viens no noteicošajiem faktoriem, kas ietekmē to, kā studenti uztver mācību pieredzi. Ja skolēni regulāri apmeklē nodarbības, viņi bieži ziņo par pozitīvāku ietekmi uz to, kā viņi uztver klasi.
Nesen veikts pētījums un pilna teksta analīze par obligātās apmeklējumu politikas ietekmi atklāja būtisku ietekmi uz gala vērtējumiem. Pētījumā tika pārbaudīta studentu grupa un tika konstatēts, ka viņu gala vērtējums bija ievērojami augstāks nekā kontroles grupas studentiem. Analīze, kurā tika iekļauti skolēnu raksturlielumi, parādīja pozitīvu korelācijas koeficientu starp apmeklējumu un gala vērtējumu.
Obligātā apmeklējuma politika paredzēja, ka studentiem jāapmeklē lekcijas un konsultācijas. Skolēniem sniegtā aptauja liecināja, ka šī politika ir veicinājusi labāku iesaistīšanos.
Šajā pētījumā datu analīze tika veikta datu kopai, kurā bija iekļauti skolēni gan no klātienes, gan neklātienes klasēm. Analīzes rezultāti liecina, ka starp šīm divām grupām ir būtiska atšķirība gala eksāmenu rezultātos.
