Kas loengute külastamine suurendab akadeemilist sooritust?

Transkriptor 2023-09-15

Haridusuuringutes pakub endiselt suurt huvi, kas loengute külastamine on ülikoolide üliõpilaste jaoks tõesti oluline, eriti esimesel ja teisel õppeaastal. Väga oluline on mõista korrelatsiooni koolikohustuse täitmise andmete ja õpilaste saavutuste vahel. Kõrgkooli lõpetajad, kes alustavad bakalaureuseõpinguid, seisavad silmitsi uue autonoomia ja vastutusega, kus osalemisega seotud otsused võivad oluliselt mõjutada nende akadeemilist tulemuslikkust. Osavõtu mõju lõpueksamite tulemustele ja õpilaste üldisele edukusele on pannud õpetajaid uurima strateegiaid, kuidas seda positiivselt mõjutada. Selle uurimine, kuidas loengute külastamine korreleerub eksamitulemustega, on ülimalt oluline, et hõlbustada üliõpilaste akadeemilist tipptaset nende õppeaastate jooksul.

Millised on regulaarsest loengutes osalemisest saadav kasu õppetöö tulemuslikkusele?

Regulaarne loengutes osalemine võib avaldada mitut mõõdetavat kasu akadeemilisele tulemuslikkusele:

  • Paremad eksamitulemused: Arvukad uuringud on näidanud positiivset seost loengute külastamise ja kõrgemate eksamitulemuste vahel. Näiteks ajakirjas “Journal of College Student Development” avaldatud uuringus leiti, et üliõpilased, kes käisid regulaarselt loengutes, said eksamitel keskmiselt 10-15% rohkem punkte kui need, kes ei osalenud.
  • Kõrgemad kursuseastmed: Loengute järjepidev külastamine toob sageli kaasa paremad üldised kursusehinded. Riikliku üliõpilaste aktiivsuse uuringu (NSSE ) andmed näitavad, et üliõpilased, kes osalevad rohkem kui 90% oma tundidest, saavad suurema tõenäosusega A ja B hinde kui need, kelle osavõtumäär on madalam.
  • Parem ajajuhtimine: Järjepidev loengutes osalemine soodustab paremat ajajuhtimise oskust, mis võib oluliselt mõjutada akadeemilist edukust. Seega on haridusnõukogu uuringu kohaselt üliõpilastel, kes käivad regulaarselt loengutes, struktureeritum õppegraafik.
  • Tõhustatud osalemine: Aktiivne osalemine loengutes toob sageli kaasa parema õppeedukuse. Ajakirjas “Journal of Educational Psychology” avaldatud uuringu andmed näitavad, et loenguid külastavad üliõpilased osalevad sagedamini klasside aruteludes ja saavutavad rühmategevuses paremaid tulemusi.
  • Vähenenud väljalangevuse määrad: Loengute külastamine on seotud väiksema väljalangevusega. Ameerika Haridusnõukogu aruande kohaselt on õpilastel, kes käivad regulaarselt õppetöös, väiksem tõenäosus kolledži pooleli jätta, mis aitab lõppkokkuvõttes kaasa nende pikaajalisele akadeemilisele edule.
  • Paremad lõpetamismäärad: Mitmed ülikoolid ja kolledžid on teatanud, et loengutes järjepidevalt osalevate üliõpilaste lõpetamismäär on kõrgem. Näiteks Texase Ülikooli (University of Texas at Austin) andmetel lõpetavad suurema osavõtu määraga üliõpilased suurema tõenäosusega kooli oodatud aja jooksul.

Kas on erandeid või stsenaariume, mille puhul loengute külastamine ei pruugi oluliselt mõjutada akadeemilist sooritust?

Kuigi loengute külastamine korreleerub üldiselt paremate õpitulemustega, on erandeid ja stsenaariume, mille puhul mõju võib olla nõrgem või vähem oluline. Need erandid võivad erineda sõltuvalt erialast ja konkreetsetest asjaoludest:

  • Iseseisev õpe : Mõned õpilased paistavad silma isetegevusliku õppimise keskkonnas, kus neil on suurem kontroll oma õppegraafikute üle. Seega väheneb sellisel juhul traditsioonilise loengukülastuse tähtsus. Riikliku haridusstatistikakeskuse aruandes rõhutatakse, et isetegevusprogrammid annavad positiivseid tulemusi ilma rangete osalemisnõueteta.
  • Edasijõudnud teaduspõhised kursused : Erialadel, kus rõhk on iseseisval teadustööl, on osavõtt nõrgemalt seotud akadeemilise tulemuslikkusega. Uuringus leiti, et teadusoskused ja publikatsioonid olid tugevamad edu ennustajad nendes programmides.
  • Väga isemotiveeritud õppijad : Mõned üliõpilased on erakordselt isemotiveeritud ja suudavad akadeemiliselt silma paista ka ilma regulaarse loengutes osalemiseta. Philip Babcocki ja Mindy Marksi uurimus, mis on avaldatud ajakirjas “The Journal of Economic Education”, näitab, et väga motiveeritud üliõpilased on sageli oma kaasõpilastest paremad isegi siis, kui nad käivad loengutes ebakorrapäraselt.
  • Loengu kvaliteet : Loengute külastamise mõju võib erineda sõltuvalt õppetöö kvaliteedist. Kui loengud on halvasti esitatud, võib korrelatsioon osavõtu ja õppetulemuste vahel olla nõrgem. Loengute tõhusus võib erineda õppejõudude ja kursuste lõikes.

Korrelatsioon loengute külastamise ja akadeemilise tulemuslikkuse vahel võib olla nõrgem või vähem sirgjooneline neis niššisituatsioonides ja erialadel. Loengutes osalemise mõju hindamisel on oluline arvestada konkreetset konteksti ja individuaalseid õpistiile.

Kas on erialasid või õppeaineid, kus loengute külastamine on vähem oluline?

Jah, on teatud erialasid ja õppeaineid, kus loengute külastamine on erinevatel põhjustel vähem oluline:

  • Arvutiteadus ja programmeerimine : Arvutiteaduses leiavad paljud üliõpilased, et loengumaterjalid on hõlpsasti kättesaadavad Internetis ning isetegevuslik õppimine kodeerimispraktika ja veebiressursside kaudu võib olla sama tõhus. Kodeerimis- ja probleemilahendamisoskused on sageli tähtsamad kui traditsiooniline loengute kuulamine.
  • Matemaatika : Matemaatika kursused keskenduvad sageli probleemide lahendamisele ja abstraktsete mõistete mõistmisele. Mõned üliõpilased paistavad silma pigem õpikute läbitöötamisega, probleemide harjutamisega ja vajadusel abi otsimisega kui loengutes osalemisega.
  • Kunst ja stuudiopõhised distsipliinid : Kunsti, disaini ja muusika valdkonnas on rõhuasetus oskustel ja loomingulisel väljendusel. Kuigi kriitika või stuudiosessioonidel osalemine võib olla oluline, ei pruugi traditsioonilised loengud olla õppeprotsessis nii kesksel kohal.
  • Teadusmahukad valdkonnad : Füüsika ja bioloogia sarnastel teadusmahukatel erialadel on sageli prioriteediks laboratoorne töö ja iseseisvad teadusuuringud. Nende valdkondade üliõpilased veedavad palju aega katsete ja uurimistööde tegemiseks.
  • Täiustatud spetsialiseerumine : Väga spetsialiseeritud või niššeeritud valdkondades, nagu arenenud inseneriteaduse alamdistsipliinid või meditsiiniuuringute konkreetsed valdkonnad, võivad üliõpilased tugineda rohkem erialasele lugemisele, konverentsidele ja teaduskoostööle kui traditsioonilistele loengutele.
  • Online- ja kaugõpe : Paljud kursused on veebipõhise ja kaugõppe ajastul kavandatud asünkroonselt, võimaldades õpilastele juurdepääsu õppematerjalidele nende endi tempo järgi. Sellisel juhul ei ole loengutes osalemine oluline ning hindamine põhineb sageli ülesannetel, testidel ja eksamitel.

Kuidas mõjutavad välised tegurid korrelatsiooni?

Välised tegurid, nagu üliõpilaste heaolu ja loengute kvaliteet, võivad oluliselt mõjutada korrelatsiooni loengute külastamise ja akadeemilise tulemuslikkuse vahel:

  • Õpilaste heaolu : Üliõpilased, kes seavad oma heaolu ja vaimse tervise prioriteediks, käivad sageli paremini loengutes, mis mõjutab positiivselt akadeemilisi tulemusi. Hea füüsilise tervisega inimesed jätavad harvemini loenguid haiguse tõttu vahele, mis suurendab veelgi seost loengutes osalemise ja hinnete vahel. Teisest küljest võib liigne stress või läbipõlemine vähendada loengutes osalemist isegi pühendunud üliõpilaste puhul. See võib nõrgendada seost loengutes osalemise ja akadeemilise edukuse vahel. Samamoodi võib üliõpilastel, kes võitlevad isiklike probleemidega, olla raskem säilitada regulaarset loengutes osalemist, mis omakorda mõjutab seda korrelatsiooni veelgi.
  • Loengu kvaliteet : Kaasahaaravad ja kvaliteetsed loengud suurendavad üliõpilaste regulaarset osavõttu. Interaktiivsed ja selged loengud parandavad arusaamist ja sooritust, rõhutades loengus osalemise tähtsust. Vastupidi, halvasti esitatud või vähe kaasahaarav loeng võib vähendada osavõttu. Kui loengud kajastavad ainult õpiku sisu, võivad üliõpilased leida, et loengutes osalemine on vähem oluline, mis vähendab korrelatsiooni.

Millised on loengute külastamise pikaajalised mõjud akadeemilisele ja erialasele arengule?

Järjepidev loengute külastamine võib avaldada olulist pikaajalist mõju nii akadeemilisele kui ka tööalasele arengule. Siin on esitatud tõenduspõhine ülevaade selle kohta, kuidas see mõjutab neid tulemusi:

  • Kõrgemad lõpetamismäärad : Uuringud on järjekindlalt näidanud, et üliõpilased, kes käivad regulaarselt loengutes, lõpetavad suurema tõenäosusega eeldatava aja jooksul. Ajakirjas “Journal of Higher Education” avaldatud uuringus leiti, et üliõpilased, kes käivad palju õppetöös, lõpetavad suurema tõenäosusega oma kraadi.
  • Paremad akadeemilised andmed : Järjepidev loengute külastamine on seotud kõrgema GPA (hindepunktide keskmine) ja üldise akadeemilise tulemuslikkusega. Üliõpilaste pühendumuse riiklikust uuringust (NSSE) selgus, et õpilased, kes käisid sageli tundides, saavutasid suurema tõenäosusega A ja B hindeid.
  • Tõhustatud õppimine ja kinnipidamine : Pikaajaline akadeemiline edu sõltub põhiteadmiste ja -oskuste säilitamisest. Regulaarne osavõtt aitab õpilastel paremini omandada ja säilitada õppematerjali. See võib olla kasulik järgmistel kursustel ja kogu nende akadeemilise teekonna jooksul.
  • Konkurentsieelis : Regulaarsest loengutes osalemisest tulenev akadeemiline edu võib anda konkurentsieelise tööturul. Tööandjad peavad kindlaid akadeemilisi tulemusi sageli distsipliini ja pühendumuse märgiks.
  • Suurem teenimispotentsiaal : Mitmed uuringud on näidanud positiivset seost kõrgema haridustaseme ja teenimisvõimaluste vahel. Tugevate akadeemiliste andmetega lõpetajad, mida võib mõjutada järjepidev kohalolek, teenivad karjääri jooksul tavaliselt kõrgemat palka.
  • Karjäärivõimalused : Soliidne akadeemiline alus avab uksed erinevatele karjäärivõimalustele. Teatud kutsealad, nagu meditsiin, õigus ja inseneriteadus, nõuavad tugevat akadeemilist tausta ja loengute külastamine on väga oluline.
  • Oskuste arendamine : Lisaks ainealastele teadmistele aitab loengutes osalemine arendada selliseid kriitilisi oskusi nagu ajajuhtimine, märkmete tegemine ja aktiivne kuulamine. Need oskused on ülekantavad ja väärtuslikud töökohal.

Kuidas mõjutab järjepidev loengutes osalemine akadeemilisi verstaposte?

Järjepidev õppetöös osalemine võib oluliselt mõjutada akadeemilisi verstaposte, nagu lõpetamismäärad ja kiituskirjad. Siin on, kuidas:

  • Õigeaegne areng : Järjepidev loengutes osalemine aitab õpilastel kursuste tegemisel graafikus püsida. See omakorda suurendab tõenäosust, et kõik nõutavad kursused lõpetatakse ettenähtud aja jooksul.
  • Nõuded kraadile : Paljudel õppekavadel on konkreetsed osavõtunõuded, ja loengute korrapärane külastamine tagab, et üliõpilased täidavad need nõuded, mis annab neile õiguse lõpetamiseks.
  • Akadeemiline toetus : Õpilaste osalemine annab sageli võimaluse saada täiendavat akadeemilist tuge, selgitusi ja juhiseid õppejõududelt, mis võib olla ülioluline, et püsida lõpetamise teel.
  • Akadeemilised saavutused : cum laude, magna cum laude või summa cum laude, peavad üliõpilased tavaliselt säilitama kõrge keskmise hinde. Järjepidev loengute külastamine on sageli seotud paremate akadeemiliste saavutustega ja kõrgema GPAga, mis suurendab võimalusi teenida neid autasusid.
  • Tunnustamine : See võib parandada üliõpilase CV-d või ärakirja, mis võib viia paremate karjäärivõimaluste või edasiste akadeemiliste eesmärkide saavutamiseni.
  • Stipendiumi abikõlblikkus : Mõned stipendiumid ja akadeemilised auhinnad sõltuvad teatava GPA säilitamisest. Järjepidev loengutes osalemine aitab üliõpilastel säilitada nende rahaliste soodustuste saamiseks vajalikke hindeid.

Kas nende puhul, kes käisid järjekindlalt loengutes, on täheldatav mõju erialastele saavutustele pärast ülikooli lõpetamist?

Jah, nende isikute puhul, kes käisid oma akadeemilise teekonna jooksul järjepidevalt loengutes, on täheldatav mõju erialastele saavutustele:

  • Kõrgemad tööhõivemäärad : Lõpetajad, kes käivad järjekindlalt loengutes, on sageli paremad oma valitud karjäärivõimalustes. Neil on tugevam akadeemiline alus ja nad saavad suurema tõenäosusega tööd oma soovitud valdkonnas. USA tööstatistikaameti andmetel on kõrgema haridustasemega inimestel, mida sageli seostatakse järjepideva loengute külastamisega, madalam töötuse määr.
  • Karjääri edendamine ja edutamine : Tööalane edu sõltub sageli tugevast teadmistebaasist ja hariduse käigus omandatud oskustest. Loengutes järjepidevalt osalenud lõpetajad suudavad oma töökohal paremini hakkama saada, mis suurendab edutamisvõimalusi ja karjääriredelil edasiminekut.
  • Kutsealased tunnustused : Sageli eeldavad sellised saavutused nagu auhinnad, sertifikaadid ja kutsealased liikmesused kindlat haridustasemet. Järjepidev loengute külastamine õppeaasta jooksul aitab kaasa tugevale akadeemilisele tulemusele, mis suurendab tõenäosust saada neid tunnustusi.
  • Kõrgemad teenimisvõimalused : Uuringud näitavad järjekindlalt positiivset seost haridustaseme ja teenimisvõimaluste vahel. Regulaarselt loengutes käinud lõpetajad teenivad oma karjääri jooksul tavaliselt kõrgemat palka, sest haridus on sissetulekute kasvu oluline tegur.
  • Rahulolu karjääriga : Lõpetajad, kes käivad regulaarselt loengutes, mõistavad tõenäoliselt paremini oma valdkonda ja võivad seetõttu kogeda suuremat tööga rahulolu. Tööga rahulolu toob sageli kaasa pikaajalise karjääri stabiilsuse ja edu.
  • Võrgustikuvõimalused : Loengutes osalemine annab võimaluse suhelda õppejõudude ja kolleegidega, mis võib kaasa tuua väärtuslikke erialaseid sidemeid. Need sidemed võivad avada uksi tööpakkumistele, koostööle ja mentorlusele.

KKK

Riikliku Teaduste Akadeemia uuringud näitavad, et aktiivne õppimine parandab õpilaste sooritust ja teadmiste säilitamist.
Kvaliteetsed loengud sisaldavad sageli kujundavat ja kokkuvõtvat hindamist, mis võimaldab üliõpilastel hinnata oma arusaamist ja saada tagasisidet. On tõestatud, et sagedane hindamine parandab õpilaste õpitulemusi.

Veebiplatvormid pakuvad juurdepääsu mitmesugusele õppesisule, sealhulgas videotele, simulatsioonidele ja interaktiivsetele moodulitele, mis täiendavad traditsioonilisi loenguid ja rikastavad õpikogemust.
Ilma füüsilistes loengutes osalemise struktuurita võib mõnel üliõpilasel olla raskusi enesedistsipliini ja vastutusega, mis viib ebakorrapärase õppimisharjumuse ja madalama akadeemilise tulemuslikkuse saavutamiseni.

Jah, hindajad ütlevad, et esimese aasta üliõpilaste puhul on kohalolek pigem oluline kui hilisemate aastate üliõpilaste puhul.

Tunnis osalemine mõjutab märkimisväärselt õpilaste arusaamu klassist. See on üks teguritest, mis mõjutab seda, kuidas õpilased õpikogemust tajuvad. Kui õpilased käivad regulaarselt tundides, on nende arusaam klassist sageli positiivsem.

Hiljutine uuring ja täistekstiline uurimine kohustusliku kohaloleku poliitika mõju kohta näitas olulist mõju lõpphindele. Uuringus uuriti ühte õpilaste rühma ja leiti, et nende lõpunoodid olid märkimisväärselt kõrgemad kui kontrollrühmas. Analüüs, mis hõlmas õpilaste omadusi, näitas positiivset korrelatsioonikoefitsienti õpilaste osavõtu ja lõplike hinnete vahel.
Kohustusliku kohaloleku poliitika kohaselt pidid üliõpilased osalema loengutes ja õppetöös. Üliõpilastele korraldatud küsimustik näitas, et see poliitika parandas õpilaste kaasamist.

Käesolevas uuringus analüüsiti andmeid andmekogumi põhjal, mis hõlmas nii osalevate kui ka mitteosalevate klasside õpilasi. Analüüsi tulemused näitavad, et nende kahe rühma vahel on oluline erinevus lõpueksamite tulemuslikkuses.

Kõne tekstiks

img

Transkriptor

Teisendage oma heli- ja videofailid tekstiks