Ako prostredie prednáškovej miestnosti ovplyvňuje učenie?

Aké sú primárne prvky prostredia prednáškovej miestnosti?

Primárne prvky prostredia triedy zahŕňajú rôzne základné zložky, ktoré spoločne prispievajú k celkovej vzdelávacej skúsenosti:

• Usporiadanie sedadiel : Rozhodujúce je usporiadanie a usporiadanie sedadiel v prednáškovej miestnosti Mal by študentom uľahčiť pohodlné sedenie a umožniť im sústrediť sa na prednášku bez nepohodlia.
• Audiovizuálne pomôcky : Tieto pomôcky zahŕňajú multimediálne nástroje, ako sú projektory, plátna a zvukové systémy Zvyšujú schopnosť inštruktora efektívne poskytovať obsah, zlepšujú porozumenie a uchovávanie.
• Dizajn učebne : Fyzické usporiadanie prednáškovej miestnosti a priestorový dizajn ovplyvňujú zapojenie študentov Nevyhnutný je primeraný priestor, vhodný nábytok a usporiadanie, ktoré podporuje interakciu a skupinové diskusie.
• Akustická kvalita : Efektívny akustický dizajn zaisťuje, že študenti jasne počujú inštruktora bez toho, aby ich rušil vonkajší hluk Podporuje prostredie priaznivé pre učenie.
• Úloha inštruktora : Štýl výučby, komunikačné zručnosti a schopnosť zaujať študentov inštruktora významne ovplyvňujú zážitok z učenia Interakcia so študentmi a včasná spätná väzba sú dôležitými aspektmi úlohy inštruktora.
• Zapojenie študentov: Aktívna účasť a spoločné učenie sú základom Povzbudzovanie študentov, aby sa zapájali do materiálu, kládli otázky a komunikovali so svojimi rovesníkmi, zlepšuje ich porozumenie a uchovanie informácií.
• Rozptýlenie : Minimalizácia vonkajších aj vnútorných rozptýlení je nevyhnutná Zníženie hluku, vyrušení a osobných rozptýlení, ako sú smartfóny, pomáha udržať sústredenie počas prednášok.
• Veľkosť triedy : Počet študentov v prednáškovej miestnosti môže ovplyvniť personalizovanú pozornosť, ktorú študenti dostávajú Menšie triedy často umožňujú viac individuálnej interakcie medzi inštruktormi a študentmi.

Tieto primárne prvky spoločne formujú prostredie prednáškovej miestnosti, významne ovplyvňujú kvalitu vzdelávania a celkovú vzdelávaciu skúsenosť, pričom zdôrazňujú dôležitosť akademických záznamov . Správne zváženie a správa týchto prvkov môže zvýšiť zapojenie študentov, porozumenie a udržanie obsahu kurzu.

Ako usporiadanie sedadiel ovplyvňuje interakciu a sústredenie študentov?

Usporiadanie sedadiel má významný vplyv na interakciu a zameranie študentov v triede:

• Tradičné riadky:

– Výhody: Podporujte individuálne zameranie, jasný výhľad na inštruktora a jednoduchú správu triedy.

– Výzvy: Obmedzená interakcia medzi študentmi, obmedzené príležitosti na spoločné učenie a potenciálna neangažovanosť.

• Kruhové alebo okrúhle stoly:

– Výhody: Podporujte skupinové diskusie, spoluprácu a interakciu s rovesníkmi, čím podporujte zmysel pre komunitu.

– Výzvy: Potenciálne rozptýlenie od susedných skupín, nerovnaká účasť a ťažkosti pre inštruktorov pri monitorovaní všetkých študentov.

• Sedenie v tvare písmena U:

– Výhody : Uľahčuje diskusie v triede, umožňuje študentom vidieť sa navzájom a s inštruktorom, podporuje angažovanosť a podporuje pocit rovnosti.

– Výzvy : Obmedzená kapacita sedadiel vo väčších triedach môže vyžadovať viac priestoru a v niektorých prípadoch môže byť náročná na usporiadanie triedy.

• Zoskupenie alebo skupinové sedenie:

– Výhody : Ideálne pre skupinové projekty a diskusie, podporuje tímovú prácu, partnerské učenie a zdieľanie nápadov.

– Výzvy: Potenciálne rozptýlenie v rámci skupín, ťažkosti s udržaním triednej kontroly a nerovnaká účasť.

• Podkova Sedenie:

– Výhody : Podporuje interakciu študenta a inštruktora, uľahčuje diskusie v triede a jasne sa zameriava na inštruktora.

– Výzvy : Obmedzená kapacita sedenia, môže byť menej vhodná pre väčšie triedy a môže vytvoriť hierarchiu vo vzťahoch medzi študentmi a učiteľmi.

• Flexibilné sedenie (napr. sedacie vaky, stojace stoly):

– Výhody : Ponúka rozmanitosť a prispôsobuje sa rôznym preferenciám učenia, zvyšuje pohodlie a zapojenie a môže znížiť monotónnosť.

– Výzvy : Vyžaduje investície do prispôsobivého nábytku, potenciál zneužitia a môže vyžadovať úpravy pre študentov s telesným postihnutím.

Na záver možno povedať, že usporiadanie sedadiel je životne dôležité pri formovaní interakcie a sústredenia študentov. Každé rozloženie má svoj vlastný súbor výhod a výziev. Usporiadanie sedadiel by malo byť v súlade so vzdelávacími cieľmi a dynamikou triedy, aby sa vytvorilo optimálne zapojenie študentov a vzdelávacie prostredie.

Akú úlohu zohráva osvetlenie pri udržiavaní pozornosti a pohodlia študentov?

Osvetlenie je kľúčové pre udržanie pozornosti a pohodlia študentov vo vzdelávacom prostredí.

Prirodzené osvetlenie : Prirodzené svetlo zlepšuje náladu a podporuje pozitívnu atmosféru učenia. Pomáha regulovať cirkadiánne rytmy, zlepšuje bdelosť a sústredenie študentov. Správne denné svetlo znižuje únavu očí, bolesti hlavy a únavu. Pomáha tiež pri vnímaní informácií a minimalizuje oslnenie, čím podporuje príjemné prostredie.

Umelé osvetlenie : Vhodné úrovne umelého osvetlenia sú nevyhnutné na udržanie pozornosti. Zlé osvetlenie môže viesť k ospalosti a zníženej koncentrácii. Nedostatočné umelé osvetlenie môže spôsobiť únavu očí, nepohodlie a zníženú účinnosť čítania. Oslnenie a blikanie svetiel môže byť rušivé a rušivé.

Kombinované efekty : Prirodzené aj umelé osvetlenie prispieva k udržaniu optimálnej teploty v miestnosti. Prirodzené svetlo môže poskytnúť teplo, zatiaľ čo umelé osvetlenie môže vytvárať teplo. Vyváženie týchto faktorov ovplyvňuje pohodlie a koncentráciu. Dobre navrhnuté osvetlenie môže vytvoriť esteticky príjemné vzdelávacie prostredie a pozitívne ovplyvniť emocionálnu pohodu a angažovanosť študentov. Nastaviteľné systémy osvetlenia umožňujú prispôsobenie individuálnym preferenciám a požiadavkám na úlohy, čím podporujú pohodlie a sústredenie.

Stručne povedané, prirodzené a umelé osvetlenie je nevyhnutné pre pozornosť a pohodlie študentov. Prirodzené svetlo má pozitívne psychologické a fyzické účinky, zatiaľ čo umelé osvetlenie môže optimalizovať vzdelávacie prostredie, ak je vhodne navrhnuté a riadené. Kombinácia týchto svetelných zdrojov prispôsobených špecifickým potrebám triedy môže vytvoriť ideálnu atmosféru pre efektívne vyučovanie a učenie.

Ako môže teplota v miestnosti a vetranie ovplyvniť koncentráciu?

Izbová teplota a vetranie výrazne ovplyvňujú koncentráciu a učenie. Výskum naznačuje, že ideálny teplotný rozsah pre optimálne učenie je medzi 20 °C (68 °F) a 24 °C (75 °F).

• Ideálny teplotný rozsah : Štúdie, ako napríklad štúdia publikovaná v časopise "Building and Environment" (2018), zistili, že teploty v tomto rozsahu zvyšujú kognitívny výkon vrátane pozornosti, pamäti a riešenia problémov Odchýlky od tohto rozsahu môžu brániť koncentrácii Napríklad štúdia v časopise "Indoor Air" (2019) ukázala, že teploty pod 20 °C znižujú kognitívny výkon, pričom účastníci robia viac chýb.
• Dôležitosť správneho vetrania : Správne vetranie je rozhodujúce pre kvalitu vnútorného vzduchu Zatuchnutý, zle vetraný vzduch môže obsahovať znečisťujúce látky a CO2, čo zhoršuje kognitívne funkcie "Štúdia COGfx" (Harvard T.H Chan School of Public Health, 2015) preukázala, že zdvojnásobenie rýchlosti ventilácie z 20 na 40 kubických stôp za minútu na osobu významne zvýšilo kognitívne skóre vrátane rozhodovania a reakcie na krízy.

Na záver možno povedať, že udržiavanie ideálnej teploty v miestnosti medzi 20 °C a 24 °C a zabezpečenie správneho vetrania je nevyhnutné pre koncentráciu a učenie. Faktické údaje a štúdie podporujú význam týchto environmentálnych faktorov vo vzdelávacom prostredí.

Aké sú psychologické dôsledky prostredia prednáškovej miestnosti na učenie?

Priesečník psychológie a environmentálneho dizajnu obsahuje kľúčové poznatky o psychologických dôsledkoch prostredia prednáškovej miestnosti na učenie. Tu je segmentovaný prieskum toho, ako môžu rôzne aspekty prostredia ovplyvniť psychológiu:

• Fyzické usporiadanie : Kruhové sedenie alebo sedenie v tvare písmena U podporuje komunitu a interakciu, podporuje angažovanosť a pozitívnu psychologickú atmosféru Tradičné hádky môžu odrádzať študentov od interakcie a brániť motivácii Dostatočné prirodzené svetlo a dobre navrhnuté umelé osvetlenie pozitívne ovplyvňujú náladu a pozornosť, zlepšujú psychickú pohodu a sústredenie.
• Teplota a vetranie : Udržiavanie ideálneho teplotného rozsahu (20 °C – 24 °C) pomáha študentom cítiť sa pohodlne a sústredene, čím zabraňuje rozptyľovaniu spôsobenému nepohodlím Správne vetranie zaisťuje sviežu a čistú atmosféru, znižuje dráždivé látky a hladinu CO2, čo môže viesť k zlepšeniu kognitívnych funkcií a pocitu pohody.
• Estetika : Farby môžu vyvolať emocionálne reakcie; Upokojujúce farby, ako je modrá alebo zelená, môžu znížiť stres, zatiaľ čo stimulačné farby, ako je červená, môžu zvýšiť bdelosť Premyslene zvolený dekor môže vytvoriť príjemné a inšpiratívne prostredie.
• Hladiny hluku : Dobre navrhnuté akustické prostredie minimalizuje rušivé hluk a zvyšuje čistotu komunikácie, čím znižuje stres a frustráciu inštruktorov aj študentov.
• Nábytok a ergonómia : Ergonomicky navrhnuté stoličky a stoly zlepšujú fyzické pohodlie, znižujú rozptýlenie súvisiace s nepohodlím a podporujú psychickú pohodu Prispôsobiteľné usporiadanie nábytku ponúka pocit kontroly, umožňuje študentom vybrať si vzdelávacie prostredie a zvýšiť ich psychické pohodlie.
• Integrácia technológií : Správne fungujúce AV zariadenie zaisťuje efektívnu komunikáciu a zabraňuje technologickým narušeniam, ktoré môžu spôsobiť frustráciu a úzkosť Uvedomenie si potenciálnych rušivých vplyvov z osobných zariadení môže pomôcť zvládnuť a minimalizovať ich vplyv na sústredenie a zapojenie.

Záverom možno povedať, že prostredie prednáškovej miestnosti významne ovplyvňuje psychológiu učenia. Zvážením a optimalizáciou rôznych aspektov prostredia môžu pedagógovia vytvoriť priestor, ktorý podporuje pozitívne psychologické skúsenosti, zvyšuje motiváciu a v konečnom dôsledku zlepšuje proces učenia.

Ako súvisí priestorový dizajn s motiváciou a angažovanosťou študentov?

Priestorový dizajn sa v kontexte vzdelávacieho prostredia vzťahuje na zámerné usporiadanie fyzických prvkov, ako je nábytok, usporiadanie, osvetlenie a estetika, vo vzdelávacom prostredí. Tento dizajn zohráva kľúčovú úlohu pri ovplyvňovaní motivácie študentov a zapojenia sa do prednášok.

• Estetická príťažlivosť : Dobre navrhnuté priestory s príťažlivou estetikou môžu vytvoriť príjemnú a inšpiratívnu atmosféru Svetlé farby, zaujímavé umelecké diela a esteticky príjemné prostredie môžu pozdvihnúť náladu študentov a motivovať ich k aktívnej účasti na učení.
• Pohodlie a fyzická pohoda : Pohodlný nábytok a ergonomický dizajn zlepšujú fyzickú pohodu Keď sa študenti cítia fyzicky pohodlne, je pravdepodobnejšie, že zostanú sústredení, čím sa zvýši motivácia a angažovanosť Nepohodlné sedenie alebo nedostatočné osvetlenie môžu rozptyľovať a znižovať motiváciu.
• Flexibilita a výber : Priestorový dizajn, ktorý umožňuje flexibilitu a výber, môže študentom posilniť postavenie Keď si študenti môžu vybrať svoje sedenie alebo štýl učenia, cítia pocit kontroly nad svojím prostredím, čo zvyšuje motiváciu a angažovanosť.
• Priestory na spoluprácu : Navrhovanie priestorov uľahčujúcich skupinovú prácu a spoluprácu môže povzbudiť študentov k interakcii a interakcii so svojimi rovesníkmi Príležitosť spolupracovať na projektoch alebo diskutovať o nápadoch môže podporiť zmysel pre komunitu a zvýšiť motiváciu.
• Multisenzorické učenie : Začlenenie interaktívnych displejov, praktických materiálov alebo multimediálnych zdrojov môže osloviť rôzne štýly učenia a zmysly Tento multisenzorický prístup môže urobiť hodiny pútavejšími a motivovať študentov k aktívnemu skúmaniu a učeniu.
• Integrácia technológie : Efektívny priestorový dizajn bezproblémovo prispôsobuje technológiu Prístup k digitálnym nástrojom a zdrojom môže urobiť hodiny interaktívnejšími a pútavejšími, čím sa zvýši motivácia študentov používať technológie na učenie.
• Usporiadanie učebne : Usporiadanie stolov, sedenia a poloha inštruktora môžu ovplyvniť tok komunikácie a interakcie Priestory, ktoré podporujú osobné interakcie a udržiavajú jasný výhľad s inštruktorom, môžu zvýšiť zapojenie.

Aké sú účinky psychológie farieb v prednáškových miestnostiach?

Psychológia farieb hrá významnú úlohu v prednáškových miestnostiach, ovplyvňuje nálady, pozornosť a celkovú skúsenosť študentov s učením:

• Modrá : Upokojuje a pomáha sústredeniu Modrá je spojená s pokojom a môže pomôcť vytvoriť sústredenú, uvoľnenú atmosféru vedúcu k absorbovaniu informácií.
• Červená : Stimuluje a môže zvýšiť bdelosť Červená púta pozornosť a dokáže strategicky zdôrazniť dôležité informácie alebo povzbudiť k aktívnej účasti.
• Zelená : Spojená s rastom a rovnováhou Zelená podporuje pocit harmónie a možno ju použiť na vytvorenie upokojujúceho a vyváženého prostredia na učenie.
• Žltá : Energická a optimistická Žltá je povznášajúca a môže zlepšiť náladu študentov, vďaka čomu sú vnímavejší k učeniu.
• Oranžová : Teplá a príjemná Orange môže podporiť pocit nadšenia a kreativity, vďaka čomu je vhodný pre kolaboratívne alebo kreatívne vzdelávacie priestory.
• Fialová : Sprostredkúva sofistikovanosť a kreativitu Fialová môže stimulovať predstavivosť a zručnosti pri riešení problémov, vďaka čomu je vhodná pre triedy zamerané na dizajn alebo umenie.
• Biela : Predstavuje čistotu a jednoduchosť Biela vytvára čisté, minimalistické prostredie, podporuje prehľadnosť a zameranie na obsah.
• Sivá : Neutrálna a vyvážená Šedá môže byť použitá ako pozadie pre iné farby alebo na vytvorenie modernej, sofistikovanej atmosféry.
• Hnedá : Zemitá a uzemnená Hnedá môže navodiť pocit stability a spojenia s prírodou, čím umocní hrejivú a príjemnú atmosféru.
• Ružová : Upokojujúca a vyživujúca Ružová môže mať upokojujúci účinok a často sa používa v ranom detstve alebo špeciálnom vzdelávaní na vytvorenie jemného a podporného prostredia.

Pri výbere farieb pre prednáškové miestnosti je nevyhnutné zvážiť vzdelávací kontext, vekovú skupinu a vzdelávacie ciele. Farba môže zvýšiť zapojenie, koncentráciu a celkové výsledky vzdelávania vytvorením priaznivej a stimulujúcej atmosféry.

Ako hladiny hluku a akustika ovplyvňujú kognitívne spracovanie?

Hladina hluku a akustika významne ovplyvňujú kognitívne spracovanie vo vzdelávacom prostredí:

• Hladiny hluku : Vysoká hladina hluku v pozadí môže byť rušivá, takže pre študentov je náročné sústrediť sa na hodinu Stresové reakcie súvisiace s hlukom, ako je zvýšená srdcová frekvencia a hladina kortizolu, môžu brániť kognitívnym funkciám a zhoršovať obnovu pamäti Rušenie hlukom znižuje výkon úlohy a môže viesť k chybám a zníženiu porozumenia.
• Dôležitosť dobrej akustiky : Efektívna akustika zabezpečuje jasnú komunikáciu medzi inštruktormi a študentmi, zabraňuje nedorozumeniam a zlepšuje porozumenie Dobrá akustika znižuje potrebu študentov namáhať sa, aby počuli, zabraňuje kognitívnej únave a udržuje pozornosť Štúdie ukazujú, že zlepšená akustika vedie k lepším výsledkom vzdelávania a miere udržania.
• Účinky rôznych úrovní hluku : Tiché prostredie (napr. knižnica) môže zvýšiť koncentráciu a uchovávanie informácií Mierny okolitý hluk (napr. jemná hudba na pozadí) môže niekedy zlepšiť kreativitu a sústredenie maskovaním rušivých vplyvov Zvýšené hladiny hluku (napr. stavebný hluk) výrazne bránia kognitívnemu spracovaniu, čo sťažuje učenie.

Na záver možno povedať, že hladina hluku a akustika vo vzdelávacom prostredí výrazne ovplyvňujú kognitívne spracovanie. Nadmerný hluk môže zhoršiť koncentráciu, zvýšiť stres a brániť výkonu. Dobrá akustika, ktorá zaisťuje jasnú komunikáciu a minimalizuje hluk v pozadí, je nevyhnutná na udržanie priaznivej atmosféry učenia a optimalizáciu kognitívneho spracovania.

Ako prostredie prednáškovej miestnosti uspokojuje študentov so špeciálnymi potrebami?

Cieľom inkluzívnych vzdelávacích priestorov je poskytnúť spravodlivý prístup k vzdelávaniu pre všetkých študentov vrátane študentov so špeciálnymi potrebami vrátane prepisov inkluzívneho vzdelávania . Rôzne špeciálne potreby si vyžadujú premyslený dizajn prednáškovej miestnosti, aby sa zabezpečila dostupnosť a podpora:

• Telesné postihnutie : Prednáškové miestnosti by mali mať rampy, širšie uličky a prístupné možnosti sedenia pre študentov, ktorí používajú invalidné vozíky Stoly, ktoré sa dajú výškovo nastaviť alebo majú pod nimi voľný priestor, umožňujú študentom s problémami s mobilitou pohodlne sa zúčastniť.
• Zmyslové poruchy : Prednáškové materiály by mali byť dostupné v prístupných formátoch (Braille, digitálne, veľké písmo) Správne osvetlenie a jasné cesty sú pre študentov so zrakovým postihnutím kľúčové Prednáškové miestnosti by mali byť vybavené asistenčnými systémami počúvania, sluchovými slučkami alebo titulkovými službami, aby sa zabezpečilo, že študenti so sluchovým postihnutím budú mať prístup k verbálnemu obsahu.
• Neurodiverzita : Minimalizácia zmyslového preťaženia výberom upokojujúcich farieb, ako aj mäkkých materiálov a znížením ostrého osvetlenia môže byť prospešná pre študentov s autizmom alebo poruchami zmyslového spracovania Poskytovanie možností alternatívneho usporiadania sedadiel vyhovuje študentom, ktorí sa možno budú musieť pohybovať alebo majú špecifické preferencie sedenia.
• Pozornosť a poruchy učenia : Prednáškové miestnosti by mali ponúkať rôzne usporiadanie sedadiel pre rôzne štýly učenia a potreby pozornosti Určenie oblastí, kde sa študenti môžu sústrediť alebo relaxovať, môže pomôcť tým, ktorí majú problémy súvisiace s pozornosťou alebo úzkosťou.
• Poruchy komunikácie : Inštruktori by mali používať jasný a stručný jazyk Prednáškové miestnosti môžu ťažiť z akustických úprav na zníženie ozveny a zlepšenie jasnosti reči.
• Potreby duševného zdravia : Poskytovanie pohodlného sedenia, prirodzeného svetla a príjemnej atmosféry môže podporiť pohodu študentov s problémami duševného zdravia Vyhradenie tichých miestností pre študentov na prestávky alebo hľadanie samoty môže byť prospešné.
• Potreby fyzického zdravia : Prednáškové budovy by mali mať v blízkosti prístupné toalety pre študentov s fyzickými zdravotnými potrebami Ľahký prístup k staniciam prvej pomoci môže byť pre študentov so zdravotnými problémami rozhodujúci.

Ako je prostredie prednáškových miestností prispôsobené pre študentov s telesným postihnutím?

Prednáškové miestnosti sú prispôsobené pre študentov s telesným postihnutím prostredníctvom rôznych kľúčových úprav:

• Rampy pre bezbariérový prístup : Inštalácia rámp pri vchodoch a v prednáškovej miestnosti zaisťuje, že vozíčkari môžu samostatne vstupovať a pohybovať sa po priestore.
• Nastaviteľné stoly pre rôzne výšky : Poskytovanie stolov, ktoré je možné výškovo nastaviť alebo majú pod nimi voľný priestor, vyhovuje študentom s problémami s mobilitou a umožňuje im pohodlne sedieť.
• Bezbariérové sedenie : Určenie konkrétnych miest na sedenie prístupných pre invalidné vozíky zaisťuje, že študenti používajúci invalidné vozíky majú vyhradené priestory s primeranou manévrovateľnosťou.
• Široké uličky : Širšie uličky medzi radmi sedadiel a po miestnosti uľahčujú navigáciu na invalidnom vozíku a zabezpečujú, aby sa študenti s mobilnými zariadeniami mohli voľne pohybovať.
• Bezbariérové toalety : Zabezpečenie toho, aby prednáškové budovy mali v blízkosti bezbariérové toalety, umožňuje študentom s telesným postihnutím pohodlne riešiť svoje osobné potreby.
• Asistenčné systémy počúvania : Inštalácia asistenčných systémov počúvania v prednáškových miestnostiach, ako sú sluchové slučky alebo FM systémy, prospieva študentom so sluchovým postihnutím tým, že zvyšuje ich schopnosť počuť inštruktora.
• Výťahy a výťahy : Vo viacpodlažných budovách by mali byť k dispozícii výťahy alebo výťahy, ktoré umožnia študentom s telesným postihnutím prístup do prednáškových miestností na rôznych poschodiach.
• Prístupné prednáškové materiály : Poskytovanie prednáškových materiálov v prístupných formátoch, ako sú digitálne alebo Braille, zaisťuje, že študenti so zrakovým postihnutím majú prístup k obsahu kurzu.
• Prístupná technológia : Vybavenie prednáškových miestností technológiou, ktorú môžu obsluhovať študenti s telesným postihnutím, ako sú nastaviteľné pódiá a hlasom aktivované zariadenia, podporuje inkluzívnosť.
• Značenie a hľadanie cesty : Jasné a prístupné značenie pomáha študentom s telesným postihnutím orientovať sa v prednáškovej budove a ľahko nájsť prednáškové miestnosti.
• Bezbariérové parkovanie : Poskytovanie vyhradených prístupných parkovacích miest v blízkosti prednáškových budov zaisťuje, že študenti s problémami s mobilitou budú mať pohodlný prístup do zariadení.

Tieto úpravy vytvárajú inkluzívne vzdelávacie prostredie, ktoré umožňuje študentom s telesným postihnutím plne sa zúčastňovať prednášok a vzdelávacích aktivít.