Haridusuuringutes jääb suureks huviks, kas loengutes osalemine on üliõpilastele tõesti oluline, eriti nende esimesel ja teisel kursusel. On ülioluline mõista korrelatsiooni kohalviibimise andmete ja õpilaste saavutuste vahel. Bakalaureuseõppe programme alustavad keskkoolilõpetajad seisavad silmitsi uue autonoomia ja vastutuse tasemega, kus osalemisotsused võivad oluliselt mõjutada nende akadeemilisi tulemusi. Osalemise mõju lõpueksami tulemustele ja õpilaste üldisele edule on ajendanud õpetajaid uurima strateegiaid positiivse mõju edendamiseks. Lisaks saavad õpilased kasu meie haridusplaani transkriptsioonist , mis pakub taskukohast lahendust, mis aitab neil pääseda juurde täpsetele ärakirjadele ja parandada oma akadeemilisi tulemusi. See uurimine, kuidas loengus osalemine korreleerub eksamitulemustega, on ülimalt oluline, et hõlbustada üliõpilaste akadeemiliste andmete tähtsust nende kujunemisaastatel.
Millised on regulaarse loengus osalemise eelised akadeemilistele tulemustele?
Regulaarsel loengul osalemisel võib olla mitmeid mõõdetavaid eeliseid akadeemilistele tulemustele:
- Paremad eksamitulemused: Paljud uuringud on näidanud positiivset korrelatsiooni loengus osalemise ja kõrgemate eksamitulemuste vahel Näiteks ajakirjas "Journal of College Student Development" avaldatud uuringus leiti, et üliõpilased, WHO käisid regulaarselt loengutel, said eksamitel keskmiselt 10–15% kõrgemaid tulemusi kui need, WHO ei osalenud.
- Kõrgemad kursuse hinded: Järjepidev loengutes käimine toob sageli kaasa paremad üldised kursusehinded Üliõpilaste kaasamise riikliku uuringu (NSSE) andmed näitavad, et õpilased, WHO osalevad rohkem kui 90% oma klassidest, saavad tõenäolisemalt A-sid ja B-sid kui need, kellel on madalam külastatavus.
- Parem ajajuhtimine: Järjepidev loengus osalemine soodustab paremaid ajajuhtimise oskusi, mis võivad oluliselt mõjutada akadeemilist edu Seega on haridusnõukoja uuringu kohaselt õpilastel, WHO regulaarselt loengutes käivad, struktureeritumad õppegraafikud.
- Tõhustatud osalemine: Aktiivne osalemine loengutes tähendab sageli paremaid akadeemilisi tulemusi Ajakirjas "Journal of Educational Psychology" avaldatud uuringu andmed näitavad, et õpilased, WHO osalevad loengutes, osalevad sagedamini klassiaruteludes ja toimivad paremini grupitegevustes.
- Vähenenud väljalangevuse määr: Loengutes osalemine on seotud madalama väljalangevuse määraga Ameerika Haridusnõukogu aruande kohaselt langevad õpilased, WHO regulaarselt tundides käivad, kolledžist väljalangemise tõenäosusega, aidates lõppkokkuvõttes kaasa nende pikaajalisele akadeemilisele edule.
- Täiustatud lõpetamise määrad: Mitmed ülikoolid ja kolledžid on teatanud kõrgemast lõpetamise määrast üliõpilaste seas, WHO järjepidevalt loengutes käivad Näiteks ütles Austini Texase ülikool, et kõrgema külastatavusega üliõpilased lõpetavad suurema tõenäosusega oodatud aja jooksul.
Kas on erandeid või stsenaariume, kus loengus osalemine ei pruugi akadeemilisi tulemusi oluliselt mõjutada?
Kuigi loengutes osalemine on üldiselt korrelatsioonis paremate akadeemiliste tulemustega, on erandeid ja stsenaariume, kus mõju võib olla nõrgem või vähem oluline. Need erandid võivad varieeruda sõltuvalt distsipliinist ja konkreetsetest asjaoludest:
- Isetempoline õppimine : Mõned õpilased Excel isetempoga õpikeskkondades, kus neil on suurem kontroll oma õppegraafikute üle Seega väheneb sellistel juhtudel traditsioonilise loengus osalemise tähtsus Riikliku haridusstatistika keskuse aruandes rõhutatakse, et isetempoga programmid annavad positiivseid tulemusi ilma rangete osalemisnõueteta.
- Täiustatud teaduspõhised kursused : Erialadel, kus rõhk on iseseisval uurimistööl, on osalemisel nõrgem korrelatsioon akadeemiliste tulemustega Uuringust selgus, et uurimisoskused ja publikatsioonid olid tugevamad nende programmide edukuse ennustajad.
- Väga motiveeritud õppijad : Mõnedel õpilastel on erakordne enesemotivatsioon ja nad saavad akadeemiliselt Excel ilma regulaarse loengus osalemiseta Philip Babcocki ja Mindy Marksi uuringud, mis on avaldatud ajakirjas "The Journal of Economic Education", näitavad, et kõrgelt motiveeritud õpilased ületavad sageli oma eakaaslasi, isegi kui nad käivad loengutes ebaregulaarselt.
- Loengu kvaliteet : Loengus osalemise mõju võib varieeruda sõltuvalt õppetöö kvaliteedist Juhtudel, kui loengud on halvasti läbi viidud, võib korrelatsioon osalemise ja õppeedukuse vahel olla nõrgem Loengute tõhusus võib juhendajate ja kursuste vahel erineda.
Korrelatsioon loengus osalemise ja akadeemiliste tulemuste vahel võib nendes nišiolukordades ja erialadel olla nõrgem või vähem sirgjooneline, kuid tõhus loengute kokkuvõtete tegemine võib aidata õpilastel teavet tõhusalt konsolideerida. Loengus osalemise mõju hindamisel on oluline arvestada konkreetse konteksti ja individuaalsete õpistiilidega.
Kas on erialasid või teemasid, kus loengus osalemine on vähem oluline?
Jah, on konkreetseid erialasid ja teemasid, kus loengutes osalemine on erinevatel põhjustel vähem oluline:
- Arvutiteadus ja programmeerimine : Arvutiteaduses leiavad paljud õpilased, et loengumaterjalid on veebis hõlpsasti kättesaadavad ning isetempoline õppimine kodeerimispraktika ja veebiressursside kaudu võib olla sama tõhus Kodeerimis- ja probleemide lahendamise oskused on sageli tähtsamad kui traditsioonilised loengutes osalemised.
- Matemaatika : Matemaatika kursused keskenduvad sageli probleemide lahendamisele ja abstraktsete mõistete mõistmisele Mõned õpilased Excel loengutes osalemise asemel õpikuid läbi töötades, probleeme harjutades ja vajadusel abi otsides.
- Kunsti- ja stuudiopõhised erialad : Sellistes valdkondades nagu kaunid kunstid, disain ja muusika on rõhk oskustel ja loomingulisel eneseväljendusel Kuigi kriitikas või stuudioseanssidel osalemine võib olla oluline, ei pruugi traditsioonilised loengud olla õppeprotsessis nii kesksel kohal.
- Teadusmahukad valdkonnad : Kraadiõppe programmid ja teadusmahukad erialad, nagu füüsika ja bioloogia, seavad sageli esikohale laboritöö ja iseseisvad uuringud Nende valdkondade õpilased veedavad märkimisväärselt aega eksperimentide ja uuringute läbiviimiseks.
- Täiustatud spetsialiseerumised : Kõrgelt spetsialiseeritud või nišivaldkondades, nagu arenenud inseneri alamdistsipliinid või meditsiiniuuringute konkreetsed valdkonnad, võivad õpilased tugineda rohkem spetsiaalsetele lugemistele, konverentsidele ja teaduskoostööle kui traditsioonilised loengud.
- Veebi- ja kaugõpe : Veebi- ja kaugõppe ajastul on paljud kursused loodud asünkroonseks, võimaldades õpilastel kursusematerjalidele omas tempos juurde pääseda Sellistel juhtudel ei ole loengutes osalemine tegur ja hindamine põhineb sageli ülesannetel, viktoriinidel ja eksamitel.
Kuidas mõjutavad korrelatsiooni välised tegurid?
Välised tegurid, nagu üliõpilaste heaolu ja loengu kvaliteet, võivad oluliselt mõjutada korrelatsiooni loengus osalemise ja õppeedukuse vahel:
- Üliõpilaste heaolu : Õpilased, kes seavad esikohale oma heaolu ja vaimse tervise, näitavad sageli paremat loengus osalemist, mõjutades positiivselt akadeemilisi tulemusi Hea füüsilise tervisega inimesed jätavad haiguse tõttu loengud vähem vahele, suurendades veelgi seost loengutes osalemise ja hinnete vahel Teisest küljest võib liigne stress või läbipõlemine vähendada loengus osalemist isegi pühendunud üliõpilaste jaoks See võib nõrgendada korrelatsiooni loengutes osalemise ja akadeemilise edu vahel Samamoodi võib isiklike väljakutsetega võitlevatel üliõpilastel olla raskem säilitada regulaarset loengus osalemist, mõjutades korrelatsiooni veelgi.
- Loengu kvaliteet : Kaasahaaravad ja kvaliteetsed loengud suurendavad üliõpilaste regulaarset osalemist Interaktiivsed ja selged loengud parandavad mõistmist ja tulemuslikkust, rõhutades loengus osalemise tähtsust Seevastu halvasti esitatud või kaasahaaravad loengud võivad vähendada külastatavust Kui loengud kajastavad ainult õpiku sisu, võivad õpilased leida, et loengus osalemine on vähem oluline, nõrgendades korrelatsiooni.
Millised on loengus osalemise pikaajalised tagajärjed akadeemilistele ja professionaalsetele trajektooridele?
Järjepideval loengus osalemisel võib olla märkimisväärne pikaajaline mõju nii akadeemilistele kui ka ametialastele trajektooridele. Siin on tõenduspõhised ülevaated selle kohta, kuidas see neid tulemusi mõjutab.
- Kõrgemad lõpetamise määrad : Uuringud on järjekindlalt näidanud, et üliõpilased, WHO käivad regulaarselt loengutes, lõpetavad suurema tõenäosusega oodatud aja jooksul Ajakirjas "Journal of Higher Education" avaldatud uuringus leiti, et kõrge külastatavusega üliõpilased lõpetasid oma kraadi tõenäolisemalt.
- Paremad akadeemilised andmed : Järjepidev loengus osalemine on seotud kõrgemate GPA-dega (hindepunktide keskmine) ja üldise akadeemilise jõudlusega Õpilaste kaasamise riikliku uuringu (NSSE) aruanne näitas, et õpilased, WHO sageli klassis käisid, olid A-de ja B-de saavutamiseks sarnasemad.
- Täiustatud õppimine ja säilitamine : Pikaajaline akadeemiline edu sõltub põhiteadmiste ja -oskuste säilitamisest Regulaarne kohalolek aitab õpilastel kursusematerjali paremini vastu võtta ja säilitada See võib olla kasulik järgnevatel kursustel ja kogu akadeemilise teekonna jooksul.
- Konkurentsieelis : Õppeedu, mis tuleneb regulaarsest loengus osalemisest, võib anda konkurentsieelise tööturul Tööandjad peavad tugevat akadeemilist rekordit sageli distsipliini ja pühendumuse märgiks.
- Suurem teenimispotentsiaal : Paljud uuringud on näidanud positiivset korrelatsiooni kõrghariduse taseme ja teenimispotentsiaali vahel Lõpetajad, kellel on tugevad akadeemilised tulemused, mida võib mõjutada järjepidev kohalolek, kipuvad oma karjääri jooksul teenima kõrgemat palka.
- Karjäärivõimalused : Tugev akadeemiline alus avab uksed erinevatele karjäärivõimalustele Teatud kutsealad, nagu meditsiin, õigus ja inseneriteadus, nõuavad tugevat akadeemilist tausta ning loengutes osalemine on ülioluline.
- Oskuste arendamine : Lisaks ainespetsiifilistele teadmistele aitab loengutes osalemine arendada kriitilisi oskusi, nagu ajajuhtimine, märkmete tegemine ja aktiivne kuulamine Need oskused on töökohal ülekantavad ja väärtuslikud.
Kuidas mõjutab järjepidev loengus osalemine akadeemilisi verstaposte?
Järjepidev klassis osalemine võib oluliselt mõjutada akadeemilisi verstaposte, nagu lõpetamise määr ja kiitusnimetused. Selleks tehke järgmist.
- Õigeaegne edenemine : Loengutes järjepidev osalemine aitab õpilastel oma kursustega kursis püsida See omakorda suurendab tõenäosust, et kõik nõutavad kursused läbitakse eeldatava aja jooksul.
- Kraadinõuded : Paljudel kraadiõppe programmidel on spetsiifilised osalemisnõuded ja regulaarselt loengutes osalemine tagab, et õpilased täidavad neid nõudeid, muutes nad lõpetamiseks sobivaks.
- Akadeemiline tugi : Üliõpilaste osalemine pakub õpilastele sageli võimalusi saada juhendajatelt täiendavat akadeemilist tuge, selgitusi ja juhiseid, mis võivad olla kriitilise tähtsusega lõpetamise teel püsimiseks.
- Akadeemiline saavutus : Kiitusnimetuste, näiteks cum laude, magna cum laude või summa cum laude teenimiseks peavad õpilased tavaliselt säilitama kõrged GPA-d Järjepidev loengutes osalemine korreleerub sageli paremate akadeemiliste tulemuste ja kõrgemate GPA-dega, suurendades nende auhindade teenimise võimalusi.
- Tunnustamine : Aunimetused tunnustavad akadeemilist tipptaset ja võivad parandada õpilase CV-d või ärakirja, mis võib kaasa tuua paremad karjäärivõimalused või edasijõudnud akadeemilised püüdlused.
- Stipendiumi abikõlblikkus : Mõned stipendiumid ja akadeemilised auhinnad sõltuvad teatud GPA säilitamisest Järjepidev loengutes osalemine aitab õpilastel säilitada nende rahaliste stiimulite saamiseks vajalikke hindeid.
Kas nende puhul, WHO järjepidevalt loengutes käisid, on täheldatav mõju koolijärgsetele saavutustele pärast kooli lõpetamist?
Jah, nende inimeste ametialastele saavutustele on täheldatav mõju, WHO on akadeemilise teekonna jooksul järjepidevalt loengutes käinud:
- Kõrgem tööhõive määr : Lõpetajad WHO käivad järjepidevalt loengutes, on sageli oma valitud karjääritee jaoks paremad Neil on tugevam akadeemiline alus ja nad kindlustavad suurema tõenäosusega töökoha soovitud valdkonnas According to the U.S. Bureau of Labor Statistics, individuals with higher levels of education, often associated with consistent lecture attendance, have lower unemployment rates.
- Karjääri edendamine ja edutamine : Ametialane edu sõltub sageli tugevast teadmistebaasist ja hariduse käigus omandatud oskustest Lõpetajad WHO kes järjepidevalt loengutes käivad, saavad oma töökohal paremini Excel , mis suurendab edutamis- ja karjäärivõimalusi.
- Professionaalsed tunnustused : Sellised saavutused nagu auhinnad, sertifikaadid ja professionaalsed liikmelisused nõuavad sageli tugevat hariduslikku tausta Järjepidev loengus osalemine õppeaasta jooksul aitab kaasa tugevale akadeemilisele rekordile, suurendades tõenäosust nendele tunnustustele kvalifitseeruda.
- Suurem teenimispotentsiaal : Uuringud näitavad järjekindlalt positiivset korrelatsiooni haridustaseme ja teenimispotentsiaali vahel Lõpetajad, kes on varem regulaarselt loengutes käinud, kipuvad oma karjääri jooksul teenima kõrgemat palka, kuna haridus on sissetulekute kasvu oluline tõukejõud.
- Karjääriga rahulolu : Lõpetajad, WHO käivad regulaarselt loengutes, mõistavad tõenäolisemalt oma valdkonda paremini ja võivad seetõttu kogeda suuremat tööga rahulolu Tööga rahulolu toob sageli kaasa pikaajalise karjääri stabiilsuse ja edu.
- Võrgustike loomise võimalused : Loengutes osalemine pakub võimalusi suhelda professorite ja eakaaslastega, mis võib viia väärtuslike professionaalsete sidemeteni Need ühendused võivad avada uksi tööpakkumistele, koostööle ja mentorlusele.
